教師の一言 — “教育者すら沈黙に屈する”

女生徒の肩が震え、机に伏したまま泣き出した。

涙声が羊の毛並みをなぞる鉛筆の音に吸い込まれていく。

教壇から駆け寄った教師は、咳払いひとつで自らの権威を再確認するように胸を張った。

生徒指導、学則、教育的配慮——

数々の正当な言葉を武器として臨むはずだった。

しかし、ユーフェミアは鉛筆を休めず、淡々と付け足しただけだった。

ただの生活のアドバイスのように、感傷の欠片もなく。

「泣くほど疲れているのなら、休むといいわ。

睡眠は回復を促すわ。」

その声に、教師は思わず足を止めた。

慰めですらない。

責任を誰にも押し付けない、機械的な休止指示。

そこに悪意は欠片もない。

だからこそ、教師の怒りは着地する場所を失った。

「……君が言うのかね。」

言った瞬間、自分の言葉が空虚であることに気づき、教師は口を閉ざした。

“君自身が規律の破壊者だ”と責めるのは容易い。

だが——そのためにはユーフェミアの行為に意図が必要だ。

怠慢、反抗、挑発。

どれかひとつでも該当すれば、教師は生徒を指導できる。

教育者の正義が発動する。

だがユーフェミアにはどの属性もない。

ただ、羊の耳の輪郭をやや柔らかくし、影を滑らせただけ。

教師の思考は空回りし、正義の歯車が噛み合わない。

怒りを生む摩擦がなく、指導の対象が霧散する。

目の前で放心した女生徒、

その横で静かに描かれる羊四姿、

教室の空気は均衡を失い、沈黙の天秤だけが揺れていた。

教師は深く息を吸い——

吐く先を見失ったまま、ゆっくりと教壇に引き返した。

教育者の権威は、悪意にではなく“無害”に屈したのだ。