教師Aと教師Bの対話 ― 依存の告白（社会合理の皮を被る）

魔導黒板の赤い点滅が室内を照らすたび、二人の影が壁に揺れる。

教師Aは額に手を当て、声を抑えたまま吐き出した。

「悪役令嬢が陛下の御子に諌められる……あの瞬間こそ、今年度の指導理念だ。

生徒たちはそこを基準に振る舞いを矯正する。

規範は、見せなければ根づかない。」

教師Bは腕を組み、落ち着いたふうを装って返す。

「教育にドラマ性が必要なのだよ。

平面の講義では届かない倫理を、象徴的な衝突で刻みつける。

生徒は“勝者の権威”を通して行動を学ぶ。」

そこに教育理論はない。

あるのは、物語への信仰だ。

教師Aは椅子の背から身を起こす。

声が熱を帯びる。

「倫理は理念では伝わらない。屈服と許しの儀礼だ。

悪役が踏み越え、王子が制する――

その映像が心に焼きつく。

それが社会に従うという実感を育てる。」

口調は宗教家でも政治学者でもない。

演出家のそれだった。

影響力を計算し、舞台を組み、観客の歓声を待つ——

そんな職業的渇望が言葉の底に沈んでいる。

教師Bが静かに頷く。

「王子の威光が揺らげば、学院の秩序も揺らぐ。

あの儀式は、我々が“誰を頂点に仰ぐか”を再確認するための、

毎年一度の予防接種なのだ。」

**“生徒のため”**という言葉は、口元に貼られたラベルに過ぎない。

彼らの視線は、未来の貴族社会ではなく、壇上で輝く王子の背中に向かっている。

本来の役割——教育者——は、いつの間にか剥がれ落ちていた。

代わりに残ったのは、脚本の順守を求める観客としての本音だけだった。